实验班

实验班是学分制改革的实验田；是复合性应用型人才培养模式的实验区；是学校优才优育创立品牌的重要途径。包括各种教改实验班、课改实验班、数学实验班、超常儿童实验班。例如，实验班一般会用两年的时间完成三年的初中教学任务，用一年的时间对付中考，这样学生就有机会进入重点高中了。[1]

背景

我国已经进行了8次的课程改革，目的是学习方式和教学方式的转变，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。伴随着课程改革的进行，学校设立“实验班”进行创新后备人才培养试点的中小学越来越多。北京除了此前公布的北京四中等5所示范高中首次开设实验班之外，北京八中初中部、北京三十五中和北京育才学校都将在新学期开设各具特色的教学实验班。

简介

为推进国家教育体制改革试验项目，促进高中多样化发展，满足学生的不同兴趣爱好成长需求，培养各类型人才，今年北师大二附中、东直门中学、北航附中等14所高中开设高中特色实验班。大部分实验班都从今年起面向全市招生，每所高中各招收1个班额。各实验班以独立专业形式列入《2012年北京市高级中等学校招生简章》，学生根据兴趣爱好自愿报名。

报考攻略

报考实验班的考生，首先要注意学校是否有加试要求。如果要求加试，考生加试合格才具备报考资格，学校不会录取加试不合格的考生。在填报志愿时，实验班的录取分数线一般高于同一所学校普通班的录取分数线。因此相对而言，考生要将实验班填为第一专业，普通班填为第二专业。

北京特色

北京四中

道元实验班

“道元实验班”是道元培养计划的实施载体，其课程设置有如下特点：必修课课时数减少，基本不安排习题课，以减少重复性训练时间;尽量减少考试次数，考试实行单独命题，增加了开放式的考试；每周安排3课时“研究与交流”课程；每周安排3课时“自主与探究”课程；每周安排2课时艺术课；施行全员导师制以及双导师制(聘请校外导师)；部分科目采取分层次教学；有些学科增加了科学研究方法方面的学习内容；学生定期组织“道元论坛”，并作为课程的组成部分。

实验中学

理科实验班

在课程安排方面，根据学校自主设置的“必修+专修+选修+综合实践活动”的课程体系，“理科实验班”适当整合文科类必修课程(政治、历史、地理)，增加学科类(数学、物理、化学等)、综合类(生涯规划、国学、艺术等)、活动类(科技、体育、班团活动等)专修课程的课时比例，突出理科课程、国学课程和艺术课程特色课程。

十一学校

科学实验班

为给学生的个性化发展提供较大的自主选择的空间，十一学校“科学实验班”还增加了课程的多样性和选择性，设计更多的课程模块供学生选择，例如音乐分3个模块，体育分8个模块;实行长短学期制，长学期用于主修学科课程模块，短学期进行综合科学活动的体验;根据不同学段、不同学习内容和不同学习方式，设置90分钟、40分钟和20分钟三种不同的课时;实行学分制，在2-4年内，学生只要修满课程方案规定的最低学分，可以申请提前或推迟毕业。

北师大二附

文科实验班

在课程建设上，构建了《文科实验班课程方案》，对国家课程和文科班特选课程进行了科学整合。将课程规划为“国家课程”“文科实验班特选课程”和“综合实践类校本课程”三个板块，增加并加深人文学科的教学内容，突出“宽、厚、实”特色。在《方案》框架下，开设文科实验班特色课程数十种，编订《文科实验班特选课程教材》十余种，形成了成熟的“讲座课程”和文科特色综合实践类课程体系。

142中学

中医药实验班

北京市第142中学(北京宏志中学)是北京市东城区“国家中医药发展综合改革试验区”的中医教育示范基地，北京中医药大学是教育部直属全国重点大学，且是唯一具备自主招生资格的高等中医药院校，两校联合创办的中医药"杏林"实验班已经成为教育部教育人才培养实药验区项目之一。

166中学

生命科学实验班

旨在发现、提高学生综合素质的基础上，着力提高科学研究能力、国际交往能力和对科学持久的志趣。实验班课程分为五类：国家课程、校本必修课、校本选修课、短假期拓展课和长假期拓展课。其中，国家课程对数学、科学和技术课程实现模块教学融通、部分相关学科融通(如生物化学、生物信息等)。

北师大附中

钱学森班

“钱学森班”构建了有特色的课程体系，主要特点是：高效率、高质量、高标准地完成国家规定课程的教学;增设《伦理学》，强化学生的道德意识;强化英语教学，增加国际交流，培养国际化能力;强化计算机教学，培养熟练运用信息技术的能力;精心组织艺术教育，探索艺术对创新思维的促进;增设创新课程，建设创新教室;坚持志愿者活动，培养爱心、社会责任感与宽广胸怀;多读书、多动手实验，增加社会实践，锻炼坚强意志;多设选修课，实行开放式，项目内外课程均可选择;与大学联合培养，大学教师参与授课，走进大学实习体验。

35中

科技创新实验班

三十五中依托中科院强大的人力、智力、硬件和信息资源，为"科技创新实验班"专门设计了一套课程实施方案，包括基础科学、生命科学、资源环境科学和高技术科学四大研究领域172个课程单元。走进中科院研究院所，开展中科院周末实验室课程、寒暑假野外科考基地考察、学校实验室课程，借助中科院的"软实力"，由中科院专家直接授课，与科学家零距离接触，开展科学考察和研究，学习科学方法，培养创新思维，培育科学精神和中国情怀。

八中

科技综合素质实验班

“科技综合素质实验班”将通过三年行动计划，探索高中阶段优秀学生成长、成才的教育规律，总结升华教育理念，构建完善课程体系，建立相关标准。在优质、高效地整合完成国家课程的前提下，加强研究性学习和实验实践，开设科技综合素质培养特色课程，如科技英语、科技数学、自然之理探究、实验化学、生命科学与生物技术、信息技术、科技创新学习必备基础选修课、科技创新实践活动课和自然体育课等;进一步深化并固化和大学的合作，为优秀学生拓展性学习提供丰富资源和更高平台，为优质高校选择优秀学生提供更多便捷通道。

八十中

科学创新实验班

"科学创新实验班"课程建设围绕学校核心价值观和育人目标，以整合为基本思路，以国家必修课程为主线进行学科内、学科间系统整合，同时进行高中与大学部分课程的整合、中西方优势课程资源的整合、课内与课外的整合、校内与校外的整合、小课堂与社会大课堂的整合。

十二中

钱学森航天实验班

在实施国家课程和地方课程的基础上，突出航天教育特色，设置个性化课程体系。必修基础课程方面，适度加强数、理、化、生、信息技术等学科基础课程的深度和广度，开设航天发展史、钱学森精神与思想、航天基础知识、航天飞行原理、卫星结构及原理、航天概论等课程。必修提高课程方面，实施在院士专家指导下的"航天器创意设计"、"载荷搭载方案设计"、"人造天体观测"、"航天虚拟仿真实验"和"生命科学实验"五个高水平研究性学习项目。选修拓展课程方面，开设理化生探究实验、科技讲座、国际技能拓展和大学先修课程等。

丰台二中

人文实验班

在课程设置方面，丰台二中在高标准完成国家课程的基础上，与北京大学、北京师范大学、首都师范大学等高校密切合作，共同开发仁、识、知三类大学先修课程，如先秦诸子经典、现当代文学赏析、西方哲学简史、中国哲学简史、东西方文化艺术等。"人文实验班"着眼于让每一个年轻的生命能够"如其所是"，能够超越当下的教育的局限，"成为为天地立心，为生民立命，以广博的人文情怀涵养心灵、泽庇后世的人。"