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剧情简介
爸妈去城里打工，家里由爷爷照顾九岁的开开上学和生活。开开捡了一只流浪狗，取名叫小胆儿。小胆儿胆子特别小，平时不敢叫唤，爷爷以为它是哑巴狗。小胆儿很聪明，开开让干啥小胆儿就干啥，开开走一步它就跟一步，生怕再走丢了。小胆儿成了开开最好的朋友。
爷爷有肺心病，拖垮了家里的经济，为了吃药，连有线电视费也不交了。开开放学没事干，爷爷怕开开空虚，就哄着开开念课文。今天的课念念，昨天的课巩固巩固，明天的课预习预习。爷爷并不在意开开念得对与错，只要能让开开有事干就行。开开每次念书的时候，小胆儿就很捧场，坐在爷爷的鞋子上认真地听。老师开始表扬开开了，说开开的书念得好，作文也写得好，将来一定能考上研究生甚至是博士生。开开念书更起劲儿了，念完了课内念课外，念完了岳飞念三国。有一天，小胆儿突然叫起来，还咬着开开的裤脚往爷爷屋里拽。开开连忙跑过去，却发现爷爷躺在床上没有了呼吸。开开的父母回来安葬了爷爷，要带开开进城。开开不想走，说班里的吴美芳进城半年都没有找到学校，前几天又回来了。开开要念书，不想进城。
开开的爸爸在城里打工，住的是工棚。妈妈在城里当保姆，住的是雇主家。开开要是进城还真没地方住。城里上学的条件太不成熟，但在农村还可以。开开跟爷爷学会了做饭，蒸馒头擀面条都会，吃饭穿衣不是问题。最让开开爸妈担心的是，万一晚上开开有个病啥的，连个知道的人都没有。于是开开爸去找开开的老师。王老师说，白天开开自己吃饭，晚上可以睡在老师家，问题都得到了解决。把一个九岁的孩子留在家，别人不说啥，开开妈自己也舍不得。开开妈说，咱还是把孩子带走吧，要不我留下来。开开爸说，不是咱不带他，是他自己不愿走。再说学习是一辈子的大事，这要是给孩子耽误了，咱得后悔一辈子。开开爸妈开始给开开准备所有的生活用品并逐一交待好，在一天早晨悄悄回城了。
开开醒来发现爸妈不见了，追到村口大哭了一场，开始了自己的独立生活。没有了爷爷，开开做饭心不在焉，总是把饭烧糊，上课也总是迟到。后来开开干脆不做饭了，和小胆儿一起啃馒头就咸菜喝凉水。王老师家有条大黑狗叫大黑，开开带着小胆儿去王老师家睡觉的时候，大黑就一个劲儿地叫唤，把小胆儿吓得钻到床底下不敢出来。开开心疼小胆儿，就跟老师说换个地方睡不着觉，还想回家睡。得到王老师的允许，开开就带着小胆儿回家了。晚上做噩梦，开开吓醒了，给爸爸打电话。爸爸问开开，你不是在老师家睡吗？咋又回来了。现在都凌晨三点了你咋还没睡，是不是害怕了。爸爸一问，开开哭了。爸爸没有了选择余地，于是花了一些钱找了一些人，创造了开开进城所需要的条件。
开开要进城了。进城的头天晚上，开开把书包腾空，把小胆儿装进去试了试，正好能装下。开开对小胆儿说，我就要带你进城了你开心吗？第二天早上，父子俩带着小胆儿到了村口汽车站。要上车的时候，爸爸却突然说小胆儿不带了，到城里爸爸再给买个更好的。开开不同意。爸爸说火车上不卖狗票，带着狗人家不让上火车。开开仍然不同意，爸爸生气了，说开开不听话，把开开的手掰开把狗绳扔掉，硬是抱着开开上了车。车开了，开开一边反抗着爸爸，一边哭喊着让小胆儿快跑，说我在前面等着你。小胆儿拼命地跑起来追赶着汽车，但越追离汽车越远。
主创团队
演员表
职员表
角色介绍
角色介绍参考资料
获奖记录
制作发行
宣传发行
2012年6月25日，中央电视台电影频道与河南金象影业签约购买了《念书的孩子》全球电视媒体和网络媒体的版权；8月16日，该片被中国国家教育部、国家广电总局评为优秀影片并推荐给全国中小学组织观看。同时，该片被国家广电总局推选，参加第九届美国圣地亚哥国际儿童电影节的评选，并被作为电影节开幕首映片和闭幕式答谢影片。
主创公司
幕后花絮
“少年智则国智，少年强则国强。”儿童的素质关系到国家的未来。中国农村三十年来向城镇化方向挺进的过程中，广大农村的留守儿童已达六千万人。这些儿童得不到父母的抚慰和关爱，他们在生活、学习、心理等方面都存在着比较突出的问题，如果不能及时解决，影响的不仅仅是孩子的成长，更远的会影响社会的安全和稳定。
留守儿童的问题作为中国当前社会存在的严重问题，已经引起了党和国家领导人的深切关注！温家宝总理指出，“今后的工作重点，要以政府为指导，加大对农村留守儿童的关爱和服务工作的力度，要努力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。”
此次创作的电影《念书的孩子》，就是根据当前我国文化建设中带有全局性、根本性、战略性的重大问题，抓住当前亟待解决的突出矛盾和干部群众普遍关心的热点问题。通过这部影片呼唤关爱，呼唤理解，呼唤强势群体关心弱势群体。其内容符合我国国情、顺应时代要求、具有鲜明的中国特色和实践特色，并通过真实的描述，引导人们深刻理解社会主义发展道路的科学性和历史必然性。
影片的结尾观众大都会流泪，会说结尾太残忍。开开的父亲强硬地抛弃了开开收养的流浪狗小胆儿，让小胆儿在飞驰的公交车后拼命地追赶，却越追距离越远……车上的小主人开开哭得泪流满面，一边冲远去的小胆儿喊着：“小胆儿快跑，我在前面等你！一边苦苦央求父亲说“爸爸，你让我下去吧，小胆儿自己在家夜里光害怕”！
有不少人建议说，应该让开开的同学小燕子最后收养了小胆儿，这样结局就会温馨圆满，表现的更有爱心！
作为导演，我感谢所有给我提建议让我修改结局的朋友们，因为他们的良知被片尾刺痛了。这正是我的目的所在！刺痛即是唤醒！深深地刺痛即是彻底地唤醒！现实生活中的残酷人们已经有些麻木了，所以才会有成群的流浪狗在垃圾堆里刨食，才会有宽阔的马路上经常被过往车辆碾压的血肉模糊的猫狗尸体。
现实生活远比影片残酷！人们不是在关键的时刻抛弃了它们，就是烹食了它们。一旦用艺术的手法再现，人们心中就清醒了、不忍了、受不住了，便想要改个结局，影片中想改结局，生活中就会改做法，于是生活中被抛弃的小胆儿们便会日益减少了！
也有人说，开开才九岁就被父母丢在家里，现实生活中哪会有？说没有的观众我祝贺他们，因为他们的生活是美满的、幸福的！开开的父亲在城里的建筑工地打工，住的是工棚。母亲在城里当保姆，住在雇主家。没有自己的住处，怎么带着九岁的开开去住啊？而且一旦进城，还要照顾他上学！这种经济能力和时间他们暂时都还没有，至少他们当时也这样认为不具备这样的条件。所以他们把这两种情况进行比对：城里上学条件不成熟，在农村似乎还可以，首先是地头熟、人头熟，不太担心走丢或出事。其次是开开跟着爷爷学会了做饭，会蒸馒头擀面条，吃饭穿衣都没有问题，冻不着也饿不着。最大的担心就是：“万一晚上有个病啥的，连个知道的人都没有。”于是开开爸爸去找了王老师，王老师说：“晚上可以睡我家”。于是问题全解决了！孩子的独自留守就成了没有选择的选择！然而这样还不行，把一个九岁的孩子放在家里，别人不说啥，家长自己心里也过不去。于是开开母亲明知道不具备这种能力还强撑着说：“咱把孩子也带走吧”开开父亲分辨道：“不是咱不带他，是他自己不愿意走。再说学习是一辈子的大事，这要是给他耽误了，咱得后悔一辈子。”于是，无奈之下的父母就采取了这种自欺欺人的做法，自己骗自己给自己的负罪感开脱一下。
当实践证明，开开自己在家确实不行的时候，家长终于没有了选择余地，必须带开开进城。于是开开的父亲不惜一切代价，终于搞定了开开进城所需的一切条件。
开开要进城了，头天晚上把小胆儿装进书包里试了试说：“小胆儿，我就要带你进城了，你开心吗？”父亲听见了，没说话没表态。第二天早上起来，父子二人带着小胆儿去村口汽车站，父亲还是没有表态。等要上车的时候，父亲却好像刚刚发现了问题，用诧异的口气说：“哎，开开，你要干什么？”开开说：“我要把小胆儿装进书包里。”父亲说：“开开，狗咱不带了，到城里爸爸再给你买个好的。”此时，一个农民父亲的形象就生动地勾勒出来了。为什么此前不说，到了车站才说狗咱不带了。难道就不能提前商量个更妥善的办法吗，比如交给小燕子收养等等。如果都这样考虑的话，流浪狗这个名词就不存在了。正是因为开开的父亲知道，开开非常爱小胆儿，提前商量开开肯定不同意，必定非常麻烦非常头疼，倒不如来个干脆的，先哄着儿子上车，如果哄不过就来硬的，长痛不如短痛，孩子是反抗不了，现在哭上一场就完了。时间是治疗伤痛最好的良药。这一点当父亲的很清楚。所以，这位父亲就很有代表性地这样做了。将开开强硬地抱上车，面对哭泣的开开，父亲还很有道理：“到城里再给你买个好的还不行！”好像父亲已经替开开考虑好了，而且要买的比现在的还好。这其实也是欺骗开开的说法，开开能进城，这个父亲已经竭尽全力了，怎么还能在供养一只狗呢？先骗着孩子把狗丢弃了再说。这便是生活的真实和残忍！
小胆儿被丢弃的同时，开开哭，观众也会跟着哭。因为小胆儿此时在观众心目中已经不仅仅是一条狗了，他是另一个开开，更弱小更无助更需要理解和关爱的开开。他的弱小唤醒了人们心中的同情和良知。有了同情和良知，人们有了理解。是强者对弱者的理解，是强势群体对弱势群体的理解。
这就是我创作《念书的孩子》的初衷：关爱留守儿童，理解万岁！
影片评价
《念书的孩子》有直面现实生活、关注弱势群体、表达人性关怀的主题。影片以真挚的感情、丰富的细节、自然朴实的叙事手法，牢牢抓住了观众。该片采用了自然朴实、近乎白描的叙事手法，不以复杂的线索和激烈的冲突来吸引人，而是以丰富的细节和真挚的感情来打动人。开开的善良和同情心，与爸爸的粗暴形成了鲜明的对比。这些细节在塑造人物形象、传达真情实感、升华故事主题方面发挥着重要作用。
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