2007年-2011年,比利时根特大学教育学博士(教育测评)。
2008年-2010年,比利时布鲁塞尔联合大学统计学硕士(社会学统计)。
2004年-2007年,北京师范大学教育学博士(课程与教学论)。
2001年-2004年,华南师范大学教育学硕士(课程与教学论)。
1997年-2001年,华南师范大学管理学学士(教育管理)。
研究技能
熟悉经典测量和项目反应理论的有关软件,结构方程模型,多层线性模型等有关软件。
研究课题
北京市哲学社会科学课题“影响北京市处境不利流动儿童语文素养的相关因素”【已结题】。
中央高校课题“基于高阶思维培养的语文教学与测评研究”。
国家哲学社会科学课题“基础教育阶段流动儿童学业水平现状及其影响因素探究”。
赵宁宁,牛变过,文言文句读试题难度分析及评分标准探究,考试研究,2016,4:56-64,【注:人大复印资料转载】。
赵宁宁,积跬步,至千里——教师专业发展自ABC始,中国教师,2015,24:94-95。
黄巧妍,赵宁宁,李珍华,小学低年级看图写话测评指标的研究,考试研究,2015,06:76-84,【备注:硕士学生毕业论文发表】【获得优秀硕士】。
韩君(学),罗瑶(学),万谦(学),裴君陶(学),赵宁宁,学低年级字理识字教学方法的实践与思考,Han-Character and Classical written language Education,2015,【备注:在职硕士学生毕业论文发表】。
张秋玲,赵宁宁,学业水平测试的基本特征,中国考试,2010,11:31-36。
赵宁宁,存在性符号的人性化历程——课程研究问题史的文化哲学考察,教育理论与实践,2007,01:57-61。
赵宁宁,中国物理概念教学二十年,教育科学研究,2006,04:40-47。
北京师范大学语文教育研究所副教授。
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