边玉芳

边玉芳，发展与教育心理学博士、博士后。现任职于北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心，是协同创新中心学术委员会主任、首席专家、德育领域监测的牵头人，承担德育领域质量监测和质量提升的工作；还担任北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育中心主任，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员等职务。

三十多年来，一直从事心理测量与教育评价、儿童青少年社会性发展与心理健康教育、家庭教育、区域教育质量提升等领域的研究。承担国家科技部、教育部等研究项目五十余项；在中英文学术期刊发表论文百余篇；出版专著三十多本（套），获第三届中华优秀出版物奖、第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖等多项省部级及以上奖项，以及“影响教师的100本书（TOP 10）”、“教师喜爱的100本书（TOP 10）”等奖项。

教育经历

1984.9—1988.7 浙江大学（原杭州大学）心理系教育心理专业学士。

1988.9—1991.7 华东师范大学心理系发展与教育心理专业心理测量方向硕士。

2000.9—2003.7 华东师范大学心理系发展与教育心理专业心理测量方向博士。

2004.9—2006.8 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室博士后。

工作经历

1991.8—2006.8 浙江大学教育学院讲师，副教授，教授。

2006.9—2015.9 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授，博士生导师。

现任北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任、北京师范大学心理健康与教育研究所所长、北京师范大学儿童家庭教育中心主任职务。[1]

研究领域

聚焦于儿童青少年社会性发展与心理健康教育、家庭教育、心理评价与促进、区域教育质量提升等领域。[1]

获奖情况

编著的《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》系列丛书获得2015年“大众最喜爱的50本书”[2]、2014年“教师最喜爱的10本书”及第四届中国大学出版社图书奖优秀畅销书；主编的《经典心理学实验书系》获第三届中华优秀出版物正式奖、《中国教育报》评选的“2010年影响教师的100本图书”之最佳图书奖、华东地区优秀教育图书一等奖等多个奖项；《教育实验学》获第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖，所编写的《大学生心理健康》等教材在全国各地广泛使用，获得一致好评；所承担的各项课题多次获浙江省人民政府基础教学优秀成果一等奖等奖项。曾被评为浙江大学优秀教师，2005年入选浙江省新世纪151人才工程。

承担课题

到目前为止，主持教育部、科技部等国家级、省部级以及其他各类课题五十余项，近期承担的课题主要包括：

1.中国儿童青少年心理发育特征调查项目：科技部基础性工作专项重点课题，承担中国儿童青少年语文成就测验的指标体系及工具开发研究

2.积极心理学背景下区域心理健康教育体系的构建：国家社科基金课题

3.促进教师质量提高的手段：教师效能增值性评价的方法与实践：教育部人文社会科学研究规划基金项目

4.北京市义务教育阶段教育质量监测与评价体系研究：北京哲学社会科学规划重点项目

5.影响学生学业成就的相关因素分析：国家基础教育质量监测专项课题

6.计算机化自适应认知诊断研究——以小学生汉字学习为例：教育部博士点专项科研基金项目

7.实施发展性评价，促进中小学教育质量提高：北京市教委委托课题

8.基于发展性评价的学生成长规律与育人策略研究：北京市教委委托课题.

9.北京市九年一贯制学校发展及中小衔接策略实验：北京市教委委托项目.[3]

学术成果

在心理、教育相关的各类中英文学术期刊上发表论文100余篇，近期代表性论文主要包括：

1.Sun, L. , Liang, L. C. , & Bian, Y. F. (2017). Parental Psychological Control and Peer Victimization among Chinese Adolescents: The Effect of Peer Pressure as a Mediator. Journal of Child and Family Studies, 26: 3278-3287.

2.Liang, L. C. , Zhou, D. , Yuan, C. Y. , Shao, A. H. , & Bian, Y. F. (2016). Gender Differences in the Relationship Between Internet Addiction and Depression: A Cross-Lagged Study in Chinese Adolescents. Computer in Human Behavior, 63: 463-470.

3.Guo, L., Bao, Y., Wang, Z. R., & Bian, Y. F.(2014). Cognitive Diagnostic Assessment with Different Weight for Attribute: Based on the Dina Model. Psychological Reports, 114(3): 802-822.

4.Yuan, C. Y. , Shao,A. H. ,Liang, L. C. ,Chen, X. Y., Xin,T. ,Wang, L. , & Bian, Y. F. (2014). Developmental Trajectory and Gender Differences in Chinese Adolescent Children's Physical and Relational Aggression: An Analysis Using the Latent Class Growth Model. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 6(1): 44-55.

5.Wang,Y. H. ,Bian,Y. F. ,Xin,T. , Kher, N. , Houang,R. H. ,& Schmidt, W. H. (2012). Examination of Mathematics Intended Curriculum in China from an International Perspective. US- China Education Review. 2(2):150-162.

6.Chen, X. Y. ,Bian,Y. F. ,Xin,T., Wang, L. ,& Silbereisen, R. (2010). Perceived Social Change and Childrearing Attitudes in China. European Psychologist.15(4): 260-270.

7.詹沛达, 边玉芳, 王立君. (2016). 重参数化的多分属性诊断分类模型及其判准率影响因素. 心理学报,8(3): 318-330.

8.杨晨晨, 李彩娜, 王振宏, 边玉芳. (2016). 状态自恋与攻击行为——知觉到的威胁、愤怒情绪和敌意归因偏差的多重中介作用. 心理发展与教育, 32(2): 236-245.

9.边玉芳, 梁丽婵, 张颖. (2016). 充分重视家庭对儿童心理发展的重要作用. 北京师范大学学报（社会科学版）, 5: 46-54.

10.郭磊, 郑蝉金, 边玉芳. (2015). 变长CD-CAT中的曝光控制与终止规则. 心理学报, 47(1): 129-140.

11.梁丽婵, 边玉芳, 陈欣银, 王莉. (2015). 父母冲突的稳定性及对初中生心理健康影响的时间效应：一个追踪研究. 心理科学, 38(1): 27-34.

12.郭磊，王卓然，王丰，边玉芳.(2014).结合a分层的兼具项目曝光和广义测验重叠率控制的选题策略。心理学报, 46(5): 702-713.

13.苑春永，邵爱惠，梁丽婵，边玉芳.(2014).青少年儿童不爱社交、同伴排斥和同伴侵害的交叉滞后分析。心理发展与教育, 1: 16-23.

14.边玉芳.(2014). 走出忽视学生成长规律的误区。中国教育报.

15.王烨晖，辛涛，边玉芳, Richard H. Houang, William H. Schmidt.(2012).TIMSS视角下我国小学数学目标课程的比较研究. 课程教材教法. 32(4):92-97.

16.王烨晖，边玉芳，辛涛，李凌艳, Richard H. Houang, William H. Schmidt.(2012).教师课程实施的跨文化比较研究. 教师教育研究. 24(1):66-72.

17.任玉丹，边玉芳.(2012).美国学校增值性评价模式研究. 比较教育研究. 265:27-28.

18.周燕，边玉芳.(2012).美国TVAAS的解读及其对我国教育评价的启示. 全球教育展望. 41(3):51-55.

19.郑蝉金，郭聪颖，边玉芳.(2011).变通的题组项目功能差异检验方法在篇章阅读测验中的应用。心理学报. 43(7):830-835.

编写著作及教材二十余本（套），近期代表性专著主要包括：

1.边玉芳, 张瑞平.(2015).儿童发展心理学 .杭州:浙江教育出版社.

2.边玉芳, 梁丽婵.(2015).基础教育质量监测工具开发 . 北京:北京师范大学出版社.

3.边玉芳, 李白璐.(2015).教育心理学 . 杭州: 浙江教育出版社.

4.边玉芳.(2014).读懂孩子——心理学家实用教子宝典 .北京：北京师范大学出版社.

5.边玉芳.(2010).学与教的新评价。杭州: 浙江大学出版社.

6.边玉芳，钟惊雷，周燕，刘赟.(2010).青少年心理危机及其干预。上海: 华东师范大学出版社.

7.董奇,边玉芳主编.(2009).经典心理学实验书系 (包括《教育心理学》、《儿童心理学》、《管理心理学》、《生活心理学》、《健康心理学》和《社会心理学》共六本). 浙江: 浙江教育出版社。其中《教育心理学》、《儿童心理学》由边玉芳主编.

参考资料

展开

[1]边玉芳—中国基础质量监测协同创新中心北师大总中心.中国基础质量监测协同创新中心北师大总中心. [2018-01-17].

[2]2015年度“大众喜爱的50种图书”正式揭晓.科学网. [2018-01-19].

[3]北京市九年一贯制学校发展论坛在朝阳举办.北京市教育委员会网站. [2018-01-17].

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