广东顺德德胜学校

广东顺德德胜学校（Guangdong Shunde Desheng School）创办于2001年，前身是百年名校顺德一中初中部；小学部创办于2002年，前身是百年名校西山小学。随着学校的发展，先后于2011年、2012年开设了国际教育和高中教育。现已形成小学、初中、高中、国际“四位一体”的综合办学格局。

办学以来，德胜学校不断进行教育探索，为学生发展而改革创新，形成了一体化、国际化、特色化、优质化的教育特色。学校先后荣获全国民办教育示范学校、全国民办教育改革与创新示范学校、广东省一级学校、广东省德育示范学校、广东省首批安全文明校园等26项省级以上荣誉称号，日益成长为区域性“标杆”学校，中国民办教育的价值典范，被誉为市民心目中教育的“金字招牌”，莘莘学子向往的“读书的好地方”。

学校概况

学校创办于2001年，前身是百年名校顺德一中的初中部。学校先后于2011年、2012年开设了国际部和高中部，现已形成初中、高中、国际“三位一体”的多元化办学格局。目前有学生3000多人，49个初中班，10个高中班，9个国际班，共68个教学班。学校现有教师288名（外籍教师30名），博士研究生5人，硕士研究生59人；正高级教师2人，高级教师72人；国家级、省级骨干教师21人，市区级骨干教师、学科带头人41人；特级教师5人，省高评委委员、市级科研项目评审专家10人。

弹指一挥间，年轻的德胜学校走过了她十三年的光辉历程。学校坚持为学生一生发展奠基的宗旨，培养并造就每一位学生有学问、有领导才能和国际视野，成为热爱学习、热爱生活、热心服务社会、全面发展的优秀公民，共同为世界创造一个更美好的未来。自信坚毅、开拓进取的德胜人正朝着“努力把学校建设成为一所中外文化交融的世界一流学校”这个宏伟目标昂首迈进！

学校历史

2001年3月：学校奠基。

2001年9月1日：学校落成剪彩及开学典礼。

2001年9月—2005年8月：顺德一中初中部以民办公助性质办学。2002年9月—2004年8月，陈继业先生任学校董事会主席， 2001年9月—2002年8月，先后由鲁广良先生和卢柏祥先生任校长，谢大海先生任主管副校长。

2005年9月—2008年8月：由于顺德一中初中部（大良校区）的成立，为区别两间初中，学校更名为顺德一中初中部（德胜校区），以民办公助性质办学。陈继业先生任学校董事会主席，卢柏祥先生任校长。2008年9月至2013年7月：学校更名为顺德一中德胜学校，以民办性质办学。陈继业先生任学校董事会主席，谢大海先生任校长。

2013年8月至今：2014年3月28日学校更名为广东顺德德胜学校，学校已经形成初中、高中、国际“三位一体”的多元办学格局。陈继业先生任学校董事会主席，王德进先生任教育总裁，胡华生先生任校长。

办学格局

优质初中 过硬品牌

初中部以培养厚德博学、人格完善的现代学子为教育追求，重视学生的全面发展，倡导学生的自主学习、自我管理、自我发展。德胜大讲坛、德胜大舞台等几十项活动让每位学生都能在才情碧空中展翅翱翔；文学社、话剧社、舞蹈队、动漫社等28个社团让学生在社团活动中经受锻炼，成长成才。基于为学生发展和新课程改革的先进理念，初中部已初步开发和创立起双板块“4+3结构化”的学校课程体系。第“一”板块课程整合为语言类课程、科技类课程、人文（社科）类课程、艺体类课程共4个类型课程，第“二”板块课程整合为辅助性课程（CCA）、拓展性课程、专题研究性课程共3个类型课程。并在保证第一板块课程需要的基础上，为第二板块课程腾出时间空间。在下午2：50以前，仍保持每天有7课时来高质量地完成第一板块课程教学任务；在3：00—5：00的两个小时中，则集中为第二板块课程时间，学生可在开设的数十门校本课程中自主选课学习。

德胜学子的学习成绩非常优秀，10年勇夺区中考状元，每学年都有8人左右进入区中考总分前十名，近一半的学生考入顺德一中高中部，近八成学生考入区属重点高中。在历年全国中学数学、物理、化学等项赛事中，德胜学子有近2000人次获得了国家级奖励。田径队、舞蹈队、管乐队连续多年荣获区级以上大奖，原创舞蹈《鼓动北京》囊括第三届全国校园民族民间舞蹈汇演特等奖等全部五项大奖，并由中央电视台录制播出。

初中部万名校友遍布神州，奉献社会。他们中，有2006年广东省高考（理科）总分和数学单科状元，先后就读于香港科技大学、美国斯坦福大学的杨洋；有参加“第十届国际天文奥林匹克竞赛”为广东省夺得该项赛事首枚奖牌的铜牌获得者，先后就读于香港科技大学、美国波士顿大学的许之骥；有2007年广东省高考（理科）综合科单科状元，先后就读于北京大学、加拿大多伦多大学的黄维冠；有佛山教育代表团成员之一，被日本伊丹市长誉为“最优秀的中国学生”，先后就读于北京大学、美国麻省理工学院的杨富纲……

精品高中 再谱新篇

高中部制定了小班制、高层次、一贯制、国际化的办学定位，努力让每一位优秀学子受到最优质的教育，得到最充分的发挥。小班制教学优势明显，学生自主管理、自我发展空间更为广阔。师生更易亲近，教学互动性更强，教师能更好地关注每位学生的生活和学习。保证了每位学生能充分享受到优质的教育资源，为学子们实现美好梦想创造了更优越的条件。

“五个一”（一笔字、一席话、一举止、一千米、一颗心）活动的开展，《顺德人》《安全》《礼仪》《国学》《科学》等特色课程的创设，“自主、探究、互动、思辨、和谐发展”高效课堂的探索与形成，全员导师制和课后精批精导做法的实施，确保了每个学生都能得到学习与成长的指引，为学生成为未来竞争的强者打下坚实的基础。

为了构筑面向世界的开放教育体系，培养放眼全球的英才，高中部还启动了国际课程项目，将进一步与国内外名牌中学、大学交流，与国际教育、大学教育接轨，与国内著名大学建立校际交流机制，让学生拓宽视野、开阔眼界。

国际教育 放眼未来

国际部汇聚了由原新加坡英华自主学校校长、英国牛津大学王德进博士担纲的新加坡精英教学团队，现已成功申请到国际承认的剑桥IGCSE资格证书，为学生开设了毕业后可获得国际文凭的大学预科课程，帮助他们实现能直接考取国外优质高中和名牌大学的愿望。

国际部实行独立编班，国际课程采用25人小班教学，全部由外籍教师全英文授课。同时秉承西方教学理念，采取互动体验教学方式，注重学生能力培养，造就全面发展的人才，使学生具有持续学习的热情和服务人类的心灵，帮助学生在学业及其他方面取得卓越成果，逐步成长为具有国际视野的学者、领袖和优秀公民。

国际部的课程主要分为两个升学途径：（2+2+2）以及（4+2）。（2+2+2）的课程旨在加强与我国初中义务教育英语课程的融合，在开展基础教育的同时使学生达至英语母语水平。国际部教学采用英国全英文《前沿英语新教程》（New Cutting Edge English）教材，在尊重语言学习规律的前提下，根据非英语母语学生的学习特点和实际，加强听说读写的训练，致力于提高学生在口语和写作等实际运用方面的英文水准和能力。

两年之后进入剑桥国际中学教育证书课程（IGCSE）以全英语学习（初三及高一学年），直至国际文凭大学预科课程（IBDP）学习（高二及高三学年），或自行进入初中三年级直至高中的国内常规课程学习。接轨世界的高标准英语课程为学生的发展提供了更高更好的平台，最大程度地实现了学生潜能的挖掘。

（4+2）的课程从第一年开始就以全英语学习剑桥国际中学教育证书课程（IGCSE），为期四年。接着学习国际文凭大学预科课程（IBDP）或剑桥A水准课程（IGCSE A level）。

办学亮点

领袖培养

自信、乐观、坚毅的品格以及良好的口才等优良的素质是领袖型人才所必备的，也应当是德胜学子所必备的。学校下决心给学生搭建平台，提供机会，在行政机构的改革中增设学生领袖培养部，在学生队伍中着重发掘和培养“领袖式”的人物。学生领袖培养部肩负着学生领袖培养的重担，使学生领袖培养更有规划、更加系统、更加全面、更加规范。

学校将为学生搭建各种国内外交流的平台，以拓宽学生的视野；为学生提供参与包括重大活动组织在内的管理机会，培养学生的责任意识和领袖才能，全面提高自身综合素质，为成就未来的优秀公民奠定坚实的基础。经过一年时间的研究与探索，学校现已初步形成了德胜特色的学生领袖培养模式。

学生评价

学校尝试对多年来“片面的分数评价”现象进行改革，建立起以能力发展和综合素质提高为目标的评价方式方法：一是全校非毕业年级平时测验成绩不作统计，只用于学科教师教学诊断；二是非毕业年级期中考试成绩实行等级制，不按分数排名，不列入教师绩效考核；三是在初一年级期中考试试行以面试为主的综合素质测评。

同时，鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参加拓展课程学习，要求每学期至少选修一门课程，每周参加不少于0.5小时的社区服务活动。并在修改《学生成长记录》的基础上，设立《学生手册》制，开发德育积分操作系统，进行德育积分的试用，将参加实践活动、学生社团活动、学生领袖工作情况等列入到德育评价体系中。

游学活动

游学活动是一种全新的体验式教育模式。学生到另一个新的环境里进行学习和游玩，在学习中潜移默化地体验人生，在体验中学习和增长知识。通过活动，学生可以开阔视野，拓展学科知识、开发创新智慧、提升精神品质，培养和增强自理能力和协作意识。为此，学校深入开展了一系列丰富多彩的游学活动。

走进美的集团、万和集团等知名企业，让学生增强热爱家乡、报效家乡的决心；分赴珠海农科奇观、中山岭南水乡等风景胜地，让学生树立亲近自然、保护环境的意识；举行“放飞梦想·香港行”“追寻梦想·约会三峡”等活动，让学生行走于祖国大好河山，领略华夏文明；参加英国游学夏令营、全球青年论坛会等活动，让学生感受异域风情，胸怀祖国，放眼世界。

德育工程

学校以整合新资源与开辟新渠道相结合来形成德育新特色，使学校德育务实求新。从“纯德育”走向“大德育”，从形式德育、说教德育走向实效德育、创新德育，提倡用“德文化”育德胜人的新教育理念，着重实施“看得见、摸得着”的德育工程（“看得见”指学习观察感悟，“摸得着”指活动情境体验）。

学校确立“显性与隐性交叉，必修与选修并行”的德育课程构建体系与实施思路，形成学校德育课程体系：德育学科课程、学科渗透课程、常规性德育活动课程、校园文化课程、德育个性化特色活动课程、学生领袖培养课程。着力打造“公民与道德教育”精品课程：自我认识、个人和社交技能、关系处理、健康教育、职业规划指导。

课程改革

在应试思维下，现有的教学模式拘囿于国家课程而不敢越雷池一步，将学生的宝贵时间都用来重复训练、机械记忆、应付考试。学校的思路是：在开足开好国家必修课程的基础上，着重从第二课堂入手，构建包括辅助性课程（CCA）、拓展性课程、研究性课程在内的满足于学生个性化学习和兴趣特长发展的校本课程体系。

学校已为学生准备了包括课程辅助活动（CCA）、公民与道德教育（CME）、社区服务计划（CIP）在内的数十门校本课程。课程辅助活动（CCA）成为了学校改革的重要举措和最大亮点，是实现学生全面教育的重要环节，也是实施素质教育的重要平台。课程辅助活动分为A组和B组，A组是培养领袖才能和气质的“制服团队”等；B组是培养技能和特长的活动课程，包括体育活动、艺术活动、俱乐部活动。这三大类活动共计69门课程可供学子们选择，旨在让学子们掌握和发展一项长伴人生的体育技能，习得一门终身受益的才艺，培养一项安放身心的兴趣爱好。

作息调整

学校按照相对集中、整体安排的原则，对传统的作息时间进行了科学的重排，在保证第一课堂需要的基础上，为第二课堂腾出时间。具体安排是：上午前三节课课间集中安排为30分钟的大课间，这样学生就有了充足的时间休息放松、调整身心、补充营养，参加大范围的活动。由于上下课交接时间学生可以自主地处理个人事情，事实上减少了上课时间，学校这样安排的目的是引导师生树立学习不打时间战、向效率要质量的观念，养成良好的作息规律。

下午2：50以前第一课堂教学任务全部完成，3：00—5：00还有足足两个小时为第二课堂活动时间，学生可在自己的才情碧空中尽情挥洒，可以有选择地参加辅助课程学习、学科教师个别辅导学习、社会实践活动等。有了轻负高效的第一课堂，又有了丰富多彩的第二课堂，其收效是显而易见的。

管理创新

学校在认真分析研究传统学校管理的基础上，结合国际先进的管理经验，对相关管理职能进行重组和优化，撤销教务处、德育处、总务处三大职能部门，成立行政部、督导部、学生领袖培训部、信息部和图书管理部，将年级和学科系提升为管理部门，由校长或副校长直接管理年级、系或部门。改革后管理理念发生了改变，变过去领导别人干为现在自己亲自干，变过去有人动口、有人动手为现在大家一起动脑动手做。改革后学校的行政生态也会发生变化，减少管理层级就减少了等级，全体教师都是拍档和同事，形成平等的工作氛围。架构的扁平化直接提升了管理效能，学校决策变过去分层推进为现在的直接落实，减少了老师对学校决策的曲解和误读，使学校决策执行起来更有力度，更加专业。

理念

We have an Education Programme to develop all-rounded individuals who have a passion for learningand a heart of service.我们的课程是为了培育热爱学习、热心服务社会并全面发展的学生。

We believe that all students have a serious intent to learn and achieve excellence in their educational endeavours.

我们坚信所有的学生都有强烈的求知欲和追求卓越的精神。

Our teachers are imbued with the passion to nurture every student to his or her full potential.

我们的教师都洋溢着激情，全心培育每一个学生，努力发掘它们的潜能。

使命

To establish a world-class school through nurturing holistic citizenry with scholarship、leadership and an international outlook to make the world a better place.

通过培养有学问、有领导才能和国际视野的全面发展的公民，向世界一流学校的目标迈进，为让世界变得更加美好而努力。

愿景

EveryStudent will aspire to be a Scholar,Leader and a Excellent Citizen.

让每一个学生都渴望成为一名学者、领袖和优秀公民。

目标

To nurture students to be the best they can be.

培养学生成为最优秀的自己。

To enable students to achieve their full potential in the educational experience.

使学生充分发挥自己的潜能。

To develop all-rounded individuals with zest for life.

培养全面发展、热爱生活的人才。

To inculcate in our students exemplary character and a heart for service.

培养学生成为楷模，并热心服务社会。

To facilitate students’ understanding of internationalism and to have an international outlook.

加深学生对国际化的了解，开阔他们的国际视野。

To help students achieve excellence in the academic and nonacademic pursuits.

帮助学生在学业和其他方面取得卓越的成就。

To provide students with the opportunities to develop fine leadership qualities.

为学生提供机会，培养他们非凡的领导才能。

所获荣誉

2023年，国际部在京领新国际所发布的“2023中国国际学校品牌价值榜”中，位于第9名。[1]

2023年，国际部在京领新国际所发布的“2023中国国际学校特色榜”中，取得艺术、领导力特色TOP10、科研特色TOP100的成绩。[2]

2023年，国际部在京领新国际所发布的“2023中国国际学校竞争力排行榜”中，位于美国本科方向第45名，英国本科方向第19名。[3]

参考资料

[1]京领2023中国国际学校品牌价值百强榜发布，广东地区深国交第一、德胜第三 - 中国日报网.中国日报网. [2023-05-18].

[2]诺奖见证 特色发展 | 京领2023中国国际学校特色榜正式发布.腾讯. [2023-05-18].

[3]2023京领中国国际学校竞争力百强榜正式发布，鼎石、平和、深国交表演亮眼|界面新闻.界面新闻. [2023-05-18].

该页面最新编辑时间为 2023年10月24日