1989年,杭州大学教育学士
1992年,北京师范大学教育学硕士(曾在杭州教育学院从事中小学校长培训工作)
1998年,北京师范大学教育学博士,先后担任北京五中副校长、常务副校长
2001年-2003年,任中央教育科学研究所深圳南山附属学校校长
2002年-2003年,任深圳市南山区教育局副局长
2005年晋升为研究员
2003年-2011年,任中央教育科学研究所科研管理处处长
2011年,任中国教育科学研究院基础教育研究中心主任
2019年5月,任教育部教育发展研究中心副主任(试用期一年)[1]
2022年1月,任中国教育科学研究院副院长[2]
2022年1月18日,中共教育部党组决定,陈如平同志为中国教育科学研究院副院长。[2]
研究领域:教育管理原理,外国教育管理思想史,学校领导与管理,基础教育创新,区域教育规划等
《教育管理理论运动》(著),北京:教育科学出版社,2012年。
《效率的狂热》(校译),北京:教育科学出版社,2011年;
《外国教育现代化进程研究》(参著),太原:山西教育出版社,2005年;
《效率与民主》(著),北京:教育科学出版社,2004年;
《没有威吓的教室》(译),北京:中国轻工业出版社,2003年;
《外国教育思想通史》(参著),长沙:湖南教育出版社,2002年;
《庙胜之道:教育管理的理论与实践》(合著),北京:中国铁道出版社,2001年;
《美国教育管理思想》(著),海口:海南出版社,2000年;
《外国现代教育思想史》(参著),北京:人民教育出版社,1997年;
论我国基础教育的国际化,《当代教育科学》(2010/14)
美国教育管理理论运动及其研究述评,《河北师范大学学报(教育科学版)》(2009/07)
学校民主是一种道德,《中国德育》(2009/03)
教育实践以培养创新人才为价值追求——中小学创新人才培养的实践和模式调研报告,《人民教育》(2008/12)
以理念创新引领学校变革,《人民教育》(2007/21)
走向“有质量的教育公平”,《中国教育报》(2007/4)
教师参与决策的管理理念与操作办法,《当代教育科学》(2006/01)
如何提出和提炼学校的办学理念?《中小学管理》(2006/01)
学校办学理念的“二元结构”现象剖析,《教育发展研究》(2005/10)
美国教育管理理论运动在世界各国的发展路径,《清华大学教育研究》(2005/05)
现代学校制度的基本特性,《人民教育》(2004/21)
校长教学领导:提高学校效能和促进学校变革的策略,《当代教育科学》(2004/20)
教师参与的意涵与实施策略,《中小学管理》(2004/10)
管理创新与学校发展,《教育科学研究》(2003/06)
主持全国教育科学“十五”规划教育部规划课题“学校发展规划的理论与实践研究”
主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“构筑有效教研工作机制的理论与实践研究”
主持北京市教育科学“十一五”规划委托课题“北京市中小学、幼儿园校本课题追踪研究”
中央教育科学研究所“优秀人才”(2009、2010、2011、2012年)
《学有所教-为制定国家中长期教育改革和发展规划纲要提供的六十条建议》(核心成员)荣获第四届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖(2011年)
《效率与民主》荣获2005年度中央教育科学研究所优秀学术著作一等奖;
《没有威吓的教室》(译)荣获2004年度中央教育科学研究所优秀学术著作二等奖;
《外国教育思想通史》(参著)荣获第六届国家图书奖(2003年)
中国教育学会理事
中国教育学会杨贤江教育思想研究分会副理事长兼秘书长
[1]中共教育部党组关于陈如平同志任职的通知.中共教育部党组. [2019-06-28].
[2]中共教育部党组关于崔保师等同志职务任免的通知.中华人民共和国教育部政府门户网站. [2022-05-27].
该页面最新编辑时间为 2023年8月8日
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