模拟教学法

模拟教学法，是指在导师指导下，学生模拟扮演某一角色进行技能训练的一种教学方法。模拟教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学员提供近似真实的训练环境，提高学员职业技能。《现代汉语》中对模拟一词的解释为“模仿”。国内外对模拟教学的称谓比较混乱，如：角色扮演、模拟游戏、岗位宴席等，这些称呼均没有超出“模仿”范围。模拟教学结合岗位对员工的技能要求进行有针对性的训练是职业教育中的重要内容，但是由于设备、场地、资金等条件的限制，学员很少能到实际工作岗位上实习，从而削弱了学员实际技能训练这一重要的教学环节。

主要内容

原理

模拟教学法被越来越多地应用于教育领域，从教育思想和教育理念方面分析，模拟教学法是源于行为导向教育思想的一种具体的教学方法，行为导向的教育思想，主要源于人们对现实及未来社会对职业人才新要求的思考以及教育和学习概念的重新认识，更近一步延伸出行动学习、体验式学习等。

模拟教学课堂

模拟教学法更多的应用于职场模拟，由李文革导师研发设计的《职场人生》沙盘模拟课程基于人生整个阶段中从进入职场的前期准备到深入职场的人生规划等全面真实的模仿，结合实战经验并围绕人脉、职业价值、销售流程及产品卖点等销售服务过程常见问题进行分析探讨，高度模拟职场人生。

特性

模拟教学法特有的互动性、趣味性、竞争性特点，能够最大限度的调动各学员的学习兴趣，使学员在培训中处于高度兴奋状态，充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段，开启一切可以调动的感官功能，对所学内容形成深度记忆，并能够将学到的管理思路和方法在实际工作中很快实践与运用。在模拟教学中学员得到的不再是空洞乏味的概念、理论，而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与感悟。

实践应用

应用

模拟教学法颠覆了以往说教讲义式的培训模式，侧重于互动与实践，充分发挥学员的能力与想象力，让学员亲身去体验实践，在不同的情境中扮演不同的角色，将知识再次进行提炼、升华，与杜威提出的“从做中学”教育原则一脉相承，李文革导师研发的《职场人生》模拟教学课程适用于初入职场，盲目的自主创业者，高度模拟职业价值形成的全过程，主张从经验中积累知识。

实践

创业者的提前演练，职场价值的形成。

模块一：确认自己的身份，规划自己的时间。

导师带领学员来到“自由城”，每位学员人身自由的同时也要遵守自由城的法律。领取身份卡，每张身份卡标有不同的身份，模拟人无法选择自己的出生。确认好身份，领到画有方格的图纸，不同的图案代表做某些事所需要的不同的时间，画入方格中规划自己的时间。

模块二：

模拟教学实践阶段图

模拟人生起步：考试

模拟人生第二步：初入社会

模拟人生第三步：职场竞争

模拟人生第四步：检验自己的成长

模拟人生第五步：市场在变，你也需要变

模拟人生第六步：竞争一直存在

模块三：总体点评